校園終末消毒該怎么做

按照規(guī)范完成校園消殺，確保校園的安全干凈。

配備專門的核酸采樣和檢測力量。

實施校園網(wǎng)格化管理。

做好返校師生健康管理。

加強校園防疫資源和物資儲備。

落實學(xué)生關(guān)愛措施

但反觀目前大規(guī)模采用的消殺作業(yè)方式和設(shè)備，仍然存在著不少隱患和問題：
1、傳統(tǒng)消毒機噴出霧粒大、擴散性差，消殺不全面以目前常用的機械式噴霧器為例，消毒防疫藥液在正壓力(或負(fù)壓力)作用下，經(jīng)過霧化機構(gòu)(噴嘴、霧化腔)霧化后，噴施于各個消毒部位以實現(xiàn)消毒目的。但普通的噴霧器噴灑出的霧狀微粒直徑一般在100μm以上，這個直徑的微粒在空中會快速相互融合形成更大的微粒，隨后像雨滴一樣墜落，導(dǎo)致霧粒無法懸浮在空氣中擴散以達到良好的留滯效果，這樣空氣中的病毒便無法得到*、有效消殺；

 
2、傳統(tǒng)消毒機需要人工操作，易感染、死角多傳統(tǒng)的消毒機需要人工始終操作，而規(guī)范的人工作業(yè)要求十分嚴(yán)苛復(fù)雜，且因人工操作可觸達的位置有限，中途也容易產(chǎn)生作業(yè)人員被傳染的風(fēng)險，一些隱秘的夾縫、被物體遮擋的角落，難以保證噴灑覆蓋，消殺不到位，則無法保障教學(xué)環(huán)境安全；

3、傳統(tǒng)的消毒機使用消毒液含氯，殘留多、安全性差傳統(tǒng)的噴霧消毒常使用含氯消毒液，加之噴霧顆粒直徑大易墜落、破裂，導(dǎo)致液體易殘留、附著在物體表面形成殘留難以揮發(fā)，極有可能因為消殺后，通風(fēng)時間不足，學(xué)生連日上課頻繁接觸課桌椅等教學(xué)設(shè)施后，對身體造成危害。

綜上所述，為有序應(yīng)對即將到來的返校復(fù)工后終末消殺工作帶來的新一輪挑戰(zhàn)，學(xué)校及各單位需采取更科學(xué)有效的消殺方式，以保障教學(xué)、工作環(huán)境的安全。

【干霧過氧化氫】

過氧化氫又稱雙氧水，是通過大量的OH-自由羥基攻擊微生物或病毒的膜脂、DNA和其他重要的細胞結(jié)構(gòu)，從而殺死微生物或病毒病菌，通俗的講，就是能夠掠奪附近微生物、細菌的電子和原子，從而破壞其蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)。而羥自由基在等離子交換過程中會生成安全無毒的水分子和氧分子，從而有效降低了對環(huán)境的污染或危害。

而“干霧化處理"更是讓過氧化氫處于好的消毒狀態(tài)。干霧消殺過程中，這種肉眼幾乎不可見的直徑≤10um（微米）極小顆粒，可以不斷在空氣中相互做布朗運動（相互碰撞反彈，不會融合成大顆粒），不會沉降，接觸物體表面后會反彈，擴散性更好，不留消毒滅菌死角；同時，這種極小顆粒不易相互融合形成大顆粒的水珠，因而不會打濕、腐蝕設(shè)備儀器和墻壁，可以保持消殺區(qū)域內(nèi)的干燥。 

顆粒大小對比

布朗運動

【干霧過氧化氫消毒機】

為實現(xiàn)對室內(nèi)及公共空間等封閉環(huán)境，如辦公室、教室、養(yǎng)老院、醫(yī)院、救護車等環(huán)境進行醫(yī)療級預(yù)防消毒及終末消毒，圖旺生物研發(fā)推出了干霧過氧化氫消毒機。該消毒機使用過氧化氫溶液，并通過“干霧技術(shù)"實現(xiàn)Log6水平的消毒，能夠快速有效地殺滅封閉空間中的病原微生物，并具有以下幾個優(yōu)勢：
01．更全面：依靠布朗運動將過氧化氫顆粒散布到區(qū)域內(nèi)的所有角落，對比人工噴灑更全面，且效率更高；
02．更安全：不含氯和酒精，保護電腦主機、手機、打印機等敏感電子產(chǎn)品沒有影響；對絕大多數(shù)金屬材料和非金屬材料兼容性良好；
03．更科學(xué)：適用不同空間大小的消毒，根據(jù)實際需要，可以自動計算出總的工作時長和總需要的滅菌劑液體量；
04．更智能：方便推移、攜帶、轉(zhuǎn)換場所進行工作，提手設(shè)計靈活用于各種空間消毒，可遠程遙控機器更智能更安全。